Willkommen auf unserer Spezial-Site zum Thema Gebärden!
Wie können Kinder Gebärden lernen?
Die Auswahl der ersten Gebärden richtet sich nach dem Lebensalltag und den Vorlieben und Abneigungen des Kindes. [Mehr...]
Was sind Gebärden und Gebärdensprache und wie sind sie entstanden?
Jeder Mensch hat Erfahrungen mit Gebärden. [Mehr...]
Behindern Gebärden die Lautsprachentwicklung?
Der oralistische Ansatz geht davon aus, dass Kinder, die Gebärden lernen, es nicht „nötig“ haben zu sprechen und der Lautspracherwerb durch Gebärden behindert wird. Diese Angst verunsichert vor allem viele Eltern. Zunächst ist es auch ungewohnt, Kinder, die nicht primär hörgeschädigt sind mit Gebärden zu fördern. Zahlreiche Erfahrungen in der Unterstützten Kommunikation haben gezeigt, dass diese Bedenken unbegründet sind. Vielmehr lernen die Kinder gerade durch die Möglichkeit, sich mit Gebärden oder Hilfsmitteln auszudrücken, dass Kommunikation Spaß macht und sich lohnt. Fast immer nutzen die Kinder dann auch vermehrt ihre lautsprachlichen Möglichkeiten und viele Bezugspersonen und Therapeutinnen sind überrascht, wie gut sich die Lautsprache mit dem Einsatz Unterstützter Kommunikation entwickelt. In einer Umgebung, in der Sprechen alle Sozialkontakte begleitet und ausschlaggebend für das „Bild“ anderer und damit für das „Selbstbild“ eines Menschen ist, gibt es keine effektivere bessere Möglichkeit zu kommunizieren als zu sprechen!
Mittlerweile gibt es Untersuchungen, die diese Erfahrungen belegen. Acredolo und Goodwin untersuchten zwei Gruppen nichtbehinderter Kinder: Der einen Gruppe wurde ab 6 Monaten Lebensalter gezielt einige Gebärden angeboten, der anderen Gruppe nicht. Der Vergleich der beiden Gruppen ergab, dass Gebärden die Sprachentwicklung der Kinder fördern. Die Kinder, denen Gebärden angeboten wurde ( die „Babyzeichenbenutzer“) entwickelten schneller einen größeren Wortschatz, bessere Aussprache, besseres Sprachverständnis, eine bessere geistige Entwicklung und konnten mehr Phantasie äußern, als die Kontrollgruppe mit den Kindern, die keine Gebärden gelernt hatten.
Sprache muss als ein ganzheitliches System gesehen werden. Kann ein Kind aufgrund seiner Behinderung nicht sprechen, muss ihm so frühzeitig wie möglich eine behinderungsgerechte Kommunikationsmöglichkeit angeboten werden, die es bei der Sprachentwicklung und dem Verständnis der Welt unterstützt.
Für wen ist das Lernen von Gebärden sinnvoll?
In der Unterstützten Kommunikation wird versucht, für jeden Menschen, der sich nicht ausreichend über die Lautsprache verständigen kann, eine optimale individuelle Lösung zur Verbesserung der Kommunikation zu finden. [Mehr...]
Lieder mit Gebärden begleiten
Das Singen mit Gebärden kann allen großen und kleinen Bezugspersonen viel Spaß machen und unbemerkt einen großen Gebärdenwortschatz vermitteln. [Mehr...]
Deutsche Gebärdensprache (DGS) oder - vereinfachte - Gebärden?
Werden Gebärden in der Unterstützten Kommunikation eingesetzt, ist es möglich, diese aus der Sammlung der Gebärdenlexika oder aus speziell für die Arbeit mit behinderten Menschen zusammengestellten Gebärdensammlungen auszuwählen. [Mehr...]
Gebärden in der Unterstützten Kommunikation
Es gibt viele Menschen mit Behinderung, die zwar hören, aber trotzdem große Probleme haben. [Mehr...]
Kleiner geschichtlicher Abriss
Gebärden gab es schon immer und überall da, wo mehrere Gehörlose zusammenkamen. [Mehr...]